30 prosent av befolkningen

Individuelle behov,
Individuell opplæring.

NetPed - for deg som lærer litt annerledes.

Sertifisert miljøfyrtårnvirksomhet

Kartlegging

For meg?

Kartlegging

Ca 30% av befolkningen har lærevansker. NetPed har ulike kartleggingstester som kan finne ut om du er en av dem.

Undervisning

Hva slags hjelp?

Undervisning

NetPed kartlegger dine utfordringer og tilrettelegger opplæringen for deg. Du får et skreddersydd opplegg som gjør at du vil oppnå dine mål. Du kan studere både heltid og deltid.

Resultat

Hva oppnår jeg?

Resultat

Dersom du velger NetPed vil vi gjøre at du kan for at du skal oppnå dine mål innenfor utdanning. Det gjelder både fagbrev, bestå i enkelt fag eller eksamen.

Aktuelt


 

Trenger du hjelp med fag, lekser eller studier? Netped starter studiehjelp. Les mer her.


Har du lærevansker? NetPed tilbyr kartlegging og sakkyndig utredning. Ta kontakt for timebestilling.


Gratis veiledningstime

Vi tilbyr gratis og uforpliktende veiledning til alle som vurderer å bli elever.

Søk om plass

Her kan du søke om studieplass.

Tester & opplæringsprogrammer

Vi har noen av landets mest anerkjente tester på området.

Elever om NetPed

  • Mikael er nå ferdig og skal på universitetet

    Mikael (24) har vært elev i 1,5 år med full studieuke og har fullført studiekompetanse. I tiden han har gått her har han tatt eksamen i naturfag, engelsk, historie og norsk samt noe data.

    Mikaels var lei av skolen allerede på barneskolen, noe som ble enda verre på ungdomsskolen. Han forteller at på videregående skole begynte han på en linje fordi det var den eneste «han var dum nok til å klare». «Jeg skuffet meg selv gang på gang, fordi jeg ikke fikk det til.» Etterhvert fikk han påvist dysleksi fra PPT, men han fikk ingen hjelpemidler.

    Mikael startet på NetPed etter anbefaling fra en han kjente. Det skulle være en bra skole når det gjaldt tilrettelegginger for dysleksi og dyskalkuli. Han føler at han har hatt et godt utbytte av å gå her, og har nå nådd målet. «Jeg har fått en god forståelse av min dysleksi, og også blitt mer bevisst hvilke studieteknikker som passer for meg,» forteller Mikael. Han har brukt hjelpemidler som LingDys og LingRight, og har også meldt seg inn i NLB (norsk lydbibliotek). Mikael har alltid vært interessert i norsk literatur, men brukte veldig lang tid på å lese en bok. I beste fall 3-4 måneder, dersom han ikke gav opp halveis. Han lytter nå til 3-4 bøker pr mnd, og regner med å fortsette å bruke både hjelpemidler og NLB når han nå skal studere på universitetet.

    Første studier er ex phil og ex fac, før han starter opp på vernepleierstudiet. 

    Se Mikael i nyhetssending på NRK TV: Klikk her

    Les mer

  • Lars Arild skal bli Barne- og ungdomsarbeider.

    Lars Arild (32) har nå fullført Helse og sosialfag (vg1), og skal videre på Barne- og ungdomsarbeider. Han har mål å ta fagbrev, og å jobbe som veilder for ungdom. Lars Arild tar utdanningen som del av en omskolering. Han har lese- og skrivevansker samt AD/HD. Tidligere har han gått på hotell og næringslinje, hvor han ble lovet lærlingplass. Etter at han strøk i matte ble plassen gitt til en annen. Han mistet da alle motivasjon for å fortsette på skole.

    Lars Arild har nå gått på NetPed i ett år. Han har opplæring 3 dager pr uke og har parallelt praksis. Før jul 2010 skal han gjennomføre 4 eksamner.

    Lars Arild er veldig fornøyd med undervisningen:

    «Her føler jeg meg trygg og lærer på rett måte. Det er faktisk gøy, samtidig som jeg har mål om et fagbrev. Lærerne er flinke og opplæringen blir tilpasset meg. Det er ikke flaut med dysleksi,» avslutter Lars Arild.

    Les mer

  • Sebastian (18) tok opp igjen matematikk.

    «Jeg gikk videregående på Møglestu i Lillesand. Det var en god skole med godt miljø og gode venner. Fagene gikk greit, men da jeg skulle opp til eksamen i 3. klasse fikk jeg kyssesyken! Og jeg var i tillegg dårligst den uken jeg skulle ha både matte- og nynorsk eksamner. Jeg gikk opp til matteksamen, men det gikk ikke min vei, så jeg fikk stryk på den. Til nynorsk fikk jeg sykemelding fra fastlegen.

    Siden jeg strøk på matteeksamen resulterte det i at jeg ikke kom inn på univsersitetet og må ta begge eksamner på nytt.

    Jeg tenkte jeg skulle ha selvstudie hjemme, men fant fort ut at det var vanskeligere enn jeg trodde.

    Når jeg startet på NetPed kun 2 måneder før eksamen fikk jeg en egen lærer som har hjulpet meg fra dag 1, med fokus på at jeg skal gjøre en så god eksamen som mulig. Han gikk igjennom pensum, og lagde en fremdriftsplan med hva jeg skulle gjøre daglig. Dagene har vært effektive og givende, og jeg får den hjelpen jeg trenger - når jeg trenger den. MIljøet er også veldig bra og alle lærere er kjempekoselige.

    Jeg hadde aldri vært klar for matteeksamen uten å ha fått den hjelpen jeg har fått her.

    Etter eksamen skal jeg ta forberedende og deretter kanskje biologi. Det blir interessant å se hva fremtiden bringer :-).»

    Les mer

  • Inger Lynn tok full studiekompetanse.

    I løpet av 2 år tok Inger Lynn (da 22 år) full studiekompetanse via NetPed. Hun fortsatte deretter med høyere utdanning innen hudpleie og arbeider i dag ved et SPA-senter på et kjent hotell i Oslo-området.

    Inger Lynn har alltid slitt med å lese og skrive, og hadde mange dårlige opplevelser på skolen. Hun fikk påvist at hun hadde dysleksi, men følte selv at hun aldri fikk mulighet til å vise at hun faktisk kunne. Ved å få opplæringen tilrettelagt samt lære å bruke opplesningsprogram på PC etc, kom selvtilliten hennes på plass. Hun trivdes godt i opplæringen og fikk gode karakterer.

    Les mer

  • Studerer nå på UiA.

    Christine var flere år på attføring uten å komme i gang med noe. «Jeg har konsentrasjonsvansker og dysleksi, noe som gjorde det veldig vanskelig å fullføre videregående skole. Jeg manglet 3 fag - norsk, samfunnsfag og historie. Etter ett år på NetPed hadde jeg tatt både norsk, samfunnsfag, historie - samt tatt opp igjen matte.

    Det gikk veldig bra. Hjelpen fra lærer fokuserte på de områdene jeg synes var vanskeligst. Noe av det som hjalp meg mest, var at jeg lærte hvordan jeg lærer best. Jeg jobbet i mitt eget tempo, og kunne høre på musikk. Lærerne kjente meg, og hadde alltid tid til å hjelpe og snakke med meg. Vi pratet mye om temaene vi skulle jobbe med.

    Når studerer jeg til å bli førskolelærer på UiA. Dette er mye takket være den hjelpen jeg fikk på NetPed.»

    Les mer